TALLER: MEDIO AMBIENTE.

OBJETIVO GENERAL.

Identificar la importancia de la biodiversidad en el equilibrio ecológico y mantenimiento de la vida.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

ACTIVIDAD	FECHA	TIEMPO
El medio ambiente		45
Video foro		1 hora
Biodiversidad en Colombia		1 hora
Video foro		1 hora

TABLA DE ACTIVIDADES.

ACTIVIDAD	OBJETIVO	LOGROS	RECURSOS	TIEMPO
EL MEDIO AMBIENTE	Definir el medio ambiente y valorar su importancia para la vida de los seres humanos	Utiliza su propio vocabulario para dar el concepto de medio ambiente. Define que es un ecosistema. Reconoce los factores bióticos y abióticos como los componentes ambientales de un ecosistema. Relaciona los niveles tróficos con el tipo de alimentación.	Copia de crucigrama. Lápiz. Colores. Tablero. Marcadores.	1 Hora
VIDEO FORO “Desastres ambientales”	Reconocer al hombre  como el autor   principal del deterioro del medio ambiente.	Observa algunos paisajes en su estado natural. Identifica las principales fuentes de contaminación  (fabricas, medios de transporte,  ciudades). Analiza como la quema de bosques, las basuras, el derrame de petróleo y químicos en las aguas son las principales causas del deterioro de la  flora y fauna de los ecosistemas. Concluye que el hombre es el causante del deterioro ambiental	Video	1 Hora
BIODIVERSIDAD EN COLOMBIA	Identificar la importancia de Colombia en el mundo por su riqueza natural en flora y fauna.	Reconoce a Colombia como uno de los países de mayor mega diversidad en el mundo. Explica los conceptos de biodiversidad y especies endémicas. Analiza la gran riqueza natural de Colombia en plantas, aves, reptiles, anfibios y mamíferos.	Video “Colombia Especies”. Copia de lectura “Colombia Curiosa”.	1 Hora
VIDEO FORO “Contaminación del medio ambiente”	Indicar los efectos de las actividades humanas sobre  la flora y fauna de los ecosistemas, destacando la sobreexplotación de recursos y la acumulación de residuos.	Reconoce la tala de bosques como una de las principales causas de la perdida de la biodiversidad. Identifica la inadecuada eliminación de residuos líquidos y sólidos como la causa de la perdida de la flora y fauna de los  ecosistemas acuáticos.	Video “Contaminación del medio ambiente” Hojas. Lápices. Tablero.	1 Hora

DESARROLLO DE ACTIVIDADES

MEDIO AMBIENTE

ACTIVIDAD

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

EL MEDIO AMBIENTE EL MEDIO AMBIENTE EL MEDIO AMBIENTE EL MEDIO AMBIENTE EL MEDIO AMBIENTE EL MEDIO AMBIENTE

I INTRODUCCIÓN.            MOTIVACIÓN “Sopa de letras”. Se invita a los jóvenes a buscar en la siguiente sopa de letras, palabras relacionadas con el medio ambiente, las cuales se pueden encontrar en todas las direcciones. O R G A N I S M O U A S A M S A N V R I J A F F I B S L E O E N U B N O B I A N I E S D L C O S O C A I B Z J O R S I D O B A L O I O O E O T O C O I S A O E N R L C L P I T R A Q I S C S S E O L A D C C I M O S U I C U U G I R C O U S B A T E T A M J I M U O C D E I M E L O D I R A A T N A O L E O M O I A D G A L A E I R A N M A L B E O L Y E N G S P M T I M O U S R U E R G I A S I E E C T O L E I I I M X A T N I N A G U A S B I D O O N R A O T D E S C O M P O N E D O R E S      1.  ECOSISTEMA      2. ORGANISMO     3. SUELO     4. ARBOLES     5. BIÓTICOS     6. ABIÓTICOS         7. AGUA     8. NATURALEZA     9. CONSUMIDORES     10. ANIMALES     11. OXIGENO     12. CLIMA 13. PRODUCTORES     14. MEDIO AMBIENTE      15. AIRE     16. DESCOMPONEDORES     17. SOL                   PROCESAMIENTO.         Terminada la actividad se invita a los jóvenes a tomar una silla y formar un círculo, con el fin de realizar la socialización de la actividad.               Reflexión ¿Qué pasó? ¿Cómo les fue con la actividad? ¿Cómo les pareció la sopa de letras?               Generalización ¿Entonces qué? ¿Qué inconvenientes tuvieron durante la actividad? ¿Ha cuáles palabras le desconocen su significado?               Aplicación ¿Y ahora qué? ¿Por qué es importante cuidar el medio ambiente? ¿Quién deteriora los ecosistemas terrestres y acuáticos? ¿Qué sucederá si seguimos deteriorando nuestro entorno?               CONCLUSIÓN.    En nuestro planeta encontramos  diferentes formas de vida, que conforman una variedad de organismos en  plantas y  animales, estos interaccionan entre sí y con su entorno, estableciendo unas relaciones recíprocas que si se alteran se pierde el equilibrio ecológico.         EXPLICACIÓN. Se explica en el tablero los siguientes temas: Medio ambiente:  Es el sistema global constituido por elementos naturales y artificiales de naturaleza física, química, biológica, sociocultural y de sus interrelaciones en permanente modificación por la acción humana o natural que rige o condiciona la existencia o desarrollo de la vida. Está constituido por elementos naturales como los animales, las plantas, el agua, el aire y artificiales como las casas las autopistas, los puentes, etc. Todas las cosas materiales en el mundo tienen una estructura química que hacen que sean lo que son. Existen elementos de  naturaleza biológica porque algunos componentes del ambiente tienen vida. Sociocultural quiere decir que incluye aquellas cosas que son producto del hombre y que lo incluyen. Por ejemplo, las ciudades, puentes,….y forman parte del ambiente. La cultura de un pueblo también, sus costumbres, sus creencias,… Algunos creen que el ambiente es únicamente la naturaleza.  ! Pero no ¡ el hombre también forma parte. Somos un componente muy importante porque podemos transformarlo más que cualquier otro ser del planeta. Y por ende tenemos una responsabilidad superior. ¡Y las interrelaciones son muy importantes! Las cosas en el  ambiente no están “juntas” si no que están interrelacionadas, es decir, que establecen relaciones entre sí. Por eso decimos que es un sistema. El ambiente está en constante modificación, positiva o negativa, por la acción del hombre o natural. O sea que los cambios pueden ser hechos por los humanos o por la naturaleza misma. Sin duda nosotros transformamos lo que nos rodea pero también la lluvia modela el paisaje, el mar construye y destruye playas, el frio y el calor rompen las rocas, otras especies son arquitectas de su entorno, etc. La definición dice que rige y condiciona la existencia y desarrollo de la vida mira que importante es el ambiente que toda la vida de nuestro planeta depende de su buen estado, de su calidad. ¡No podemos vivir en un ambiente devastado! En síntesis, el ambiente es todo aquello que nos rodea, que forma parte de nuestro entorno ya sea biótico o abiótico. El medio ambiente hay que cuidarlo. Amar la naturaleza represente defenderla día a día, que hermoso es mi mirar el cielo limpio, observar un río claro y lleno de vida, sentir el aroma especial que tiene un bosque después de la lluvia, contemplar a un pájaro construyendo delicadamente su nido… Es importante entonces pensar que el mundo no nos pertenece, nos ha sido prestado para que vivamos en él y lo utilicemos con sabiduría. Y eso es lo que debemos hacer, vivir, no destruir. Pero también debemos proteger nuestro ambiente porque lo necesitamos. Dependemos de él para existir. Nuestro planeta nos brinda todos los recursos naturales que necesitamos para alimentarnos, construir nuestras viviendas, tener luz, transportarnos, vestirnos, etc. Si destruimos el ambiente estaremos perjudicándonos a nosotros mismos, a nuestros hijos y nietos. Cuidar el mundo es cuidarnos a nosotros mismos. Ecosistema:  Es el lugar donde interactúan los seres vivos (plantas, animales y microorganismos) con los no vivos (suelo, agua, rocas, aire, sol…) ejemplos: los bosques, desiertos, pastizales, cultivos, acuarios y  jardines. Componentes del ambiente: Un ecosistema está constituido por factores bióticos y abióticos que interaccionan directamente. Factores bióticos: Son todos los seres vivos localizados en un lugar determinado. Establecen relaciones entre ellos especialmente de tipo alimenticio, lo que permite reconocer diferentes niveles tróficos o nichos ecológicos,  pueden ser de tres tipos: Productores (plantas), consumidores (animales) y desintegradores (bacterias, hongos). La alimentación tiene por objeto brindar a los organismos vivos la materia y la energía que necesitan para mantenerse, desarrollarse y reproducirse. Los peces al nadar gastan energía, nosotros al correr también y las plantas al florecer lo mismo. Gastamos energía todo el tiempo es por esto que necesitamos reponerla constantemente. Hacemos esto mediante los alimentos y la nutrición. Todos los organismos vivos necesitamos alimentarnos sea el chivo, la vaca, sea la planta. Los productores son aquellos que convierten la energía del sol en enlaces de carbono orgánico como son los azucares, los principales productores son las plantas, las algas y las cianobacterias. Las plantas gracias a la fotosíntesis, atrapan la energía lumínica del sol y la transforman en energía química, lista para ser utilizada por cualquier organismo vivo. Los consumidores son los que toman la materia y energía de otros seres vivos para transformarla y utilizarla. Los descomponedores son los que toman la materia orgánica muerta y la devuelven al suelo en compuestos inorgánicos. Factores abióticos: Son los componentes físicos o químicos que rodean a los seres vivos, pueden ser: Energéticos ( energía solar), climáticos (temperatura, luz, oxígeno  y dióxido de carbono), sustrato (suelo, agua, rocas) Individuo: Es equivalente a ser vivo u organismo. Es cada planta, cada animal, cada hongo, etc. que habita la tierra. Especie: Es un conjunto de individuos capaces de reproducirse entre sí en condiciones naturales, dando origen a una descendencia fértil. Realizada la explicación los jóvenes colorean un paisaje donde identifican los factores bióticos y abióticos, contestan la siguiente pregunta: ¿Qué sucede si en un bosque desaparecen las plantas?                                                    PROCESAMIENTO.               Reflexión ¿Qué paso? ¿Cómo les fue con la actividad?                    Generalización ¿Entonces qué? ¿Qué problemas se presentaron en el desarrollo de la actividad? ¿Cuáles son los factores bióticos y abióticos de un ecosistema?               Aplicación ¿Y ahora qué? ¿Cómo el ser humano con su accionar afecta a los ecosistemas? ¿Por qué es importante hacernos amigos de la naturaleza?                Conclusión. Un organismo está rodeado de plantas, animales y microorganismos,  interactuando - relacionándose con ellos (biótico), pero a su vez necesitan de otros elementos como el agua, el suelo, el aire, el oxigeno, la energía solar (abióticos) y de un lugar donde se pueda desarrollar la vida (ecosistema),  todo lo anterior lo proporciona el medio ambiente. Si nosotros los seres humanos alteramos algunos de estos elementos del medio ambiente, por conocimiento o desconocimiento provocamos que se pierda el equilibrio en la naturaleza afectando el desarrollo de la vida en nuestro planeta.

ACTIVIDAD: VIDEO “DESASTRES AMBIENTALES”

ACTIVIDAD

DESARROLLO

VÍDEO “DESASTRES AMBIENTALES” VIDEO “DESASTRES AMBIENTALES” VIDEO “DESASTRES AMBIENTALES”

INTRODUCCIÓN  MOTIVACION: “Sopa de Letras” Se invita a los estudiantes  a buscar 10 palabras relacionadas con el medio ambiente. En la siguiente sopa de letras encontraras 10 palabras relacionadas con el medio ambiente, las cuales se encuentran en todos los sentidos. ¡SUERTE! CONTAMINACIÓN, PLANTAS,AGUA, AIRE, ANIMALES,INDUSTRIAS, RESIDUOS, AUTOMOVILES, INCENDIOS, BOSQUE. Terminado el trabajo con la sopa de letras se invita a los jóvenes a realizar un círculo para socializar la actividad. PROCESAMIENTO Reflexión ¿Qué paso? ¿Cómo les fue con la actividad? Generalización ¿Entonces qué? ¿Cuál de estas palabras desconocen? Aplicación ¿A hora qué? ¿Qué palabras hacen referencia al deterioro del medio ambiente? Conclusión: Las palabras que hacen referencia al deterioro del medio ambiente son: contaminación, incendios y          residuos. A continuación se invita a los adolescentes a observar el video “Desastres Ambientales”, en el cual se puede observar algunas acciones que realiza el hombre que van en contra del medio ambiente. PROCESAMIENTO Terminado el video los jóvenes se organizan, formando un círculo para socializar el video. Reflexión ¿Qué paso? ¿Cómo les pareció el video? ¿Cuál es el tema del video? Generalización ¿Entonces qué? ¿Qué pasara si el hombre sigue contaminando el medio ambiente? ¿Qué sucede si se sigue incendiando los bosques? ¿Qué sucede si se sigue contaminando el agua de los ríos, los lagos y los mares? ¿Cuáles son las principales fuentes de contaminación? ¿Con que elementos contamina el hombre el aire, el agua de los ríos y caños? ¿Qué animales nos muestra el video que está en vía de extinción? Aplicación ¿Y ahora qué? ¿Es justo lo que hace el hombre con  la naturaleza? Conclusión El video nos muestra la realidad actual como:  debido al calentamiento global o por otras acciones del hombre; las grandes fumarolas de humo que emanan las industrias al aire; el vertimiento de petróleo crudo en océanos y ríos; el vertimiento de residuos líquidos y sólidos en ríos, quebradas y lagunas que producen la contaminación del agua y del aire que conllevan a la muerte y extinción de algunas especies de flora y fauna de los ecosistemas. El hombre es el principal autor de la contaminación en nuestro planeta, solo ha pensado en explotar los recursos naturales sin medir las consecuencias  en el medio ambiente. Es así como las industrias, el transporte y las ciudades diariamente arrojan toneladas de residuos en su entorno, afectando  el equilibrio en la naturaleza. Es por ello que se hace necesario solidarizarnos con nuestro entorno para no seguir destruyendo nuestro planeta.